经过近十年以来，“九五”、“十五”、“211工程”“985工程”的建设，以数字化校园为特征的教育信息化发展迅速，春雨润物一般静悄悄的改变着老师和学生们的工作、学习、生活以及思维方式，引发了一场新的革命和新的变革的到来。学校基本的教学教务管理、科研管理、后勤管理、数字图书馆、视频服务系统、办公自动化系统和社区服务等应用系统的建设有了初步的规模。学校里各阶层人员的认识和技术水平上了一层台阶，对于信息化工具的使用已成为一种自觉和自愿的行为，为“十一五”数字化校园的进一步发展打下了良好的基础。

　　在成绩的背后，存在的问题也很突出。因为管理的问题、历史的原因，应用分割，无法相通，数据孤立，无法共享，形成了信息孤岛，给学校正常的工作开展带来了阻碍，也限制了信息化建设所应该发挥的作用。如一卡通的问题，由于业务所涉及到的数据分散在不同的职能部门，教务处的学籍管理，后勤部门的餐厅、食堂、宿舍管理，图书馆的借阅书管理以及网络中心的网管系统。由于信息不能共享和流动，导致了一卡通业务很难真正顺利地开展。

　　虽然基础网络的建设已初具规模，实现了校园网络的基本覆盖和联通，以及万兆技术的初步应用，但是校园网络的管理问题也很严重。据统计，超过70%-90%的流量是非核心业务的流量。学生的BT下载、聊天、游戏等网络行为对于学校的教学、科研和管理等业务的正常开展造成了比较大的负面影响，多媒体远程教学、数字图书馆、视频会议系统等实时和高带宽业务得不到足够的资源和带宽保障。同时，校园网络没有标准化的、成熟的安全解决方案，目前大多数的院校通过防火墙与核心的交换机、路由器上配置的ACL作为安全保障措施，无法真正抵御病毒和攻击，基础网络的服务质量无法保证。

　　目前教育网的建设主要分为：大学校园网（包括大学城）的信息化建设，校校通（包括中小学城域网和中小学局域网）的信息化建设和教育骨干网（互联校校通网络和大学校园网络）的信息化建设。如何保证基础网络畅通无阻与安全可靠，保障校园各项业务的正常开展是校园用户必须面对和解决的突出的难题。